本病征除手指失认,左右失认,失写及失算四大特征外,伴有特殊的学习能力下降,如书面语学习能力下降,而口语理解表达相对正常等,智力正常,无体格损害,情绪或行为问题,社会文化不利因素等可解释的学习能力下降,而是休息加工过程中出现感知学表象,抽象等认识的偏异。
(温馨提示:以上资料仅提供参考,具体情况请向医生详细咨询。)
本病征除手指失认,左右失认,失写及失算四大特征外,伴有特殊的学习能力下降,如书面语学习能力下降,而口语理解表达相对正常等,智力正常,无体格损害,情绪或行为问题,社会文化不利因素等可解释的学习能力下降,而是休息加工过程中出现感知学表象,抽象等认识的偏异。
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